La primera semana de clase es un período fundamental en el calendario escolar que puede determinar el tono y el éxito del resto del año académico. Este período inicial es una oportunidad única para establecer normas, expectativas y una cultura de aula que fomentará el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes. Para los profesores de secundaria, este tiempo es crucial para construir relaciones, establecer rutinas y motivar a los estudiantes a participar activamente en su educación.
Durante esos primeros días de clase, los estudiantes y los profesores están creando las primeras impresiones que influirán en sus interacciones futuras. Establecer expectativas claras desde el principio no solo ayuda a mantener el orden, sino que también crea un ambiente de respeto y confianza. Cuando los estudiantes saben lo que se espera de ellos y entienden las reglas y rutinas del aula, se sienten más seguros y están más dispuestos a participar. Esta claridad en la comunicación reduce la ansiedad y el estrés, tanto para los estudiantes como para los profesores, y facilita una transición más suave hacia el nuevo año escolar.
Por otra parte, la creación de un ambiente acogedor y positivo también es esencial durante los primeros días. Un aula en la que los estudiantes se sientan valorados y apoyados puede mejorar significativamente su motivación y compromiso. Actividades diseñadas para fomentar la cohesión del grupo y el respeto mutuo pueden ayudar a construir una comunidad de aprendizaje sólida. Cuando los estudiantes se sienten conectados con sus compañeros y respetados por sus profesores, están más dispuestos a tomar riesgos académicos y a participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Pero lo más urgente es establecer expectativas claras desde el primer día pues es fundamental para crear un ambiente de aprendizaje positivo y organizado. Los estudiantes deben saber lo que se espera de ellos en términos de comportamiento, participación, y rendimiento académico.
Aquí hay algunos pasos y ejemplos específicos para ayudar a los profesores a establecer estas expectativas de manera efectiva.
1. Comunicación de Normas y Políticas
Ejemplo de Estrategia: Presentación de las Normas del Aula
- Actividad: El primer día, dedica tiempo a explicar las normas del aula. Puedes utilizar una presentación visual o un documento impreso que los estudiantes puedan llevar a casa. Por ejemplo, crea una diapositiva para cada regla con una breve explicación y ejemplos concretos.
- Regla: «Levantar la mano antes de hablar.»
- Explicación: «Levantar la mano antes de hablar ayuda a mantener el orden y permite que todos tengan la oportunidad de participar sin interrupciones.»
- Ejemplo: Demuestra el comportamiento correcto y lo que sucede cuando no se sigue la regla, enfatizando la importancia del respeto mutuo.
Ejemplo de Políticas de Evaluación
- Actividad: Clarifica cómo se evaluarán los estudiantes y qué criterios se utilizarán para las calificaciones. Esto puede incluir la distribución de puntos entre exámenes, trabajos, participación en clase, y proyectos.
- Política: «Los exámenes constituyen el 40% de la calificación final.»
- Explicación: «El 40% de su calificación final provendrá de los exámenes, por lo que es importante que estudien y se preparen adecuadamente para cada prueba.»
- Ejemplo: Proporciona un esquema de cómo se estructurará un examen típico, qué tipo de preguntas pueden esperar, y ejemplos de respuestas adecuadas.
2. Definición de Procedimientos y Rutinas
Ejemplo de Rutina Diaria
- Actividad: Establece y comunica una rutina diaria clara para tus clases. Esto podría incluir un horario fijo para iniciar y finalizar cada sesión, momentos específicos para actividades grupales, y tiempos dedicados a la resolución de dudas.
- Rutina: «Al comenzar la clase, habrá 10 minutos para repasar la tarea del día anterior.»
- Explicación: «Cada día, los primeros 10 minutos serán para revisar y discutir la tarea del día anterior. Esto les ayudará a reforzar su aprendizaje y aclarar cualquier duda antes de avanzar al siguiente tema.»
- Ejemplo: Muestra un cronograma de la clase en la pizarra o proyectado, para que los estudiantes sepan exactamente qué esperar.
3. Promover la Participación Activa
Ejemplo de Expectativas de Participación
- Actividad: Define claramente cómo esperas que los estudiantes participen en clase. Esto incluye hacer preguntas, contribuir a discusiones y trabajar en equipo.
- Expectativa: «Se espera que todos los estudiantes participen activamente en las discusiones en grupo.»
- Explicación: «La participación activa en las discusiones en grupo es vital para su aprendizaje y ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento crítico.»
- Ejemplo: Organiza una breve actividad de discusión en grupo durante la primera semana y da retroalimentación específica sobre lo que se espera en términos de participación.
4. Ejercicio de Evaluación de Comprensión
Ejemplo de Evaluación Diagnóstica
- Actividad: Realiza una evaluación diagnóstica informal para entender el nivel y las necesidades de tus estudiantes. Esto puede ser un cuestionario corto, una discusión o una actividad de escritura.
- Propósito: «Esta evaluación no será calificada, pero nos ayudará a entender mejor en qué áreas necesitamos enfocarnos más.»
- Explicación: «Realizaremos una pequeña evaluación para ver cuáles son sus conocimientos previos sobre el tema. Esto no afectará su calificación, pero me dará una idea de cómo adaptar las lecciones para ayudarlos mejor.»
- Ejemplo: Un cuestionario con preguntas básicas sobre el tema que se cubrirá en el trimestre. Discute los resultados con la clase para resaltar puntos fuertes y áreas a mejorar.
Bibliografía Recomendada
- La gestión del aula: Estrategias para el éxito de Robert J. Marzano.
- Este libro ofrece estrategias prácticas para la gestión efectiva del aula y la creación de un ambiente de aprendizaje positivo.
- Cómo gestionar el comportamiento en el aula de Sue Cowley.
- Una guía para entender y manejar el comportamiento de los estudiantes, con técnicas para establecer y mantener un aula ordenada y respetuosa.
- El aula diversificada: Estrategias para la inclusión y el aprendizaje de Carol Ann Tomlinson.
- Proporciona herramientas para enseñar a una población estudiantil diversa, adaptando las lecciones a las necesidades individuales.
